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放手让他们从自己的失误中去总结经验

家长应该认识到, 当你给孩子提出建议时, 你实际上是使他们丧失了一次用自己的力量解决难题而获得经验的机会。

有的家长会问" ：难道一次建议也不能提吗? " " 当然不是。" 在这个问题上, 为人父母者要懂得他们培养教育孩子的一个重要目

的, 就是帮助孩子长大后成为一个人独立的, 成为一个离开了家长可以独立生活应付一切的人。而要达到这一目的, 就必须引导他

们做自己的事情, 容许他们自己处理自己遇到的问题, 放手让他们从自己的失误中去总结经验, 从而逐步地提高自己。因此, 家长在给孩子提出建议时, 要遵循这一原则。例如, 当你那几岁的孩子用手怎么努力也打不开瓶盖时, 你说" ：过来宝贝, 我帮你打开瓶盖。" 就远不如说" 用手打开瓶盖太难了, 如果是用启子或许能容易些。"

后者的说法就体现了对孩子的努力给予一种关注和尊重。

昨天, 我女儿从学校回来, 她显得很烦躁。后来她把学校运动场上发生的事告诉了我。原来别的孩子找茬欺负她, 使她烦恼。我起初曾试图集中精力听她讲, 并帮她得以解脱, 我还告诉她, 世界上这种事情很多, 时刻都可能发生, 没有必要过分难过, 结果, 她

走回了自己的房间, 脸上仍带着沮丧的阴云。我意识到自己把这事弄糟了, 但在这种时候我又能做点什么呢?

家长们常常为自己不能很好地处理好孩子的事情而吃后悔药, 埋怨自己, 说什么" 是我把事情搞糟了……为什么我不说……" 家长们主动检讨, 希望有机会做些弥补。其实这大可不必, 和孩子的交往无止境, 有的是机会。例如, 隔一小时、一天或一周后, 你完

全可以说" 我一直在想着你先前和我说的那件事, 也就是那些孩子在运动场上找你茬的事, 我想那件事肯定一直让你烦心。" 同情、理解总是令人感动的, 无论它来的早一些还是迟一些。

在我们作出反应之前一定要三思而后行

我们在听别人讲话的时候总是情不自禁地联系到自己的经历, 我们对别人说的话通常会体现出以下四种反应：

评估- - 我们同意还是不同意。通常情况下, 人们总爱带着批判的态度去看待别人说的话, 并提出相反的意见, 但也有一些人习惯于唯唯诺诺, 一个" 不" 字都不说。

探究- - 我们按照自己的看法提出问题。假如你真的寻求理解, 没有虚伪, 不耍诡计, 那就准会有这样的时候, 另一个人使你获得的全面的认识和了解会让人感到吃惊。你的问题应该是建立在真诚的理解和态度上, 应该是对他人有帮助的。

劝告- - 我们根据自己的切身体会提出建议。也许你的建议真的是你的切身体会, 但请你注意提建议的方式。人们厌恶任何想操纵他们的企图。其实, 你在与你关系亲密的人交往时, 告诉他们你想干什么是有益的。

解释- - 我们试图根据我们自己的动机和行为来猜度别人, 解释他们的动机和行为。

这是相当危险的, 因为每个人的情况并不一样, 你只有凭借对他人的困难和问题的准确理解, 才能逐渐触及问题的实质并解决问题。

其实, 我们作出上述四种反应都是自然而然的。它们在我们头脑里根深蒂固, 但是并不能说我们的这些反应都是正确的。你应该好好想一想, 假如孩子每次向你敞开心扉, 你总是粗暴地以你的经历为根据向他提出建议, 并且说一些" 我早就告诉过你" 之类的话, 那么他还要跟你交流才怪哩。

所以说, 在我们作出反应之前, 一定要三思而后行。

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