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儿童品行问题和青少年违法颇为常见, 过去被认为主要是教育家及社会学家研究的课题, 但现在已成为世界上关注儿童精神保健的重大课题之一。近几十年来, 在世界许多地区成立了由教育家、社会学家、儿童心理学家、儿童精神病学家、少儿卫生工作者等专家组成的跨学科的研究机构, 对这类问题进行了综合性的研究探讨。
在2 0 世纪, 儿童品行问题特别是青少年犯罪问题已成为世界性的严重问题。在许多国家如美国、日本等, 近2 0 年来青少年犯罪问题日渐增多, 而且恶性犯罪事件也日趋增多, 如吸毒、偷窃、说谎等更常使父母及老师感到棘手。
一般而言, 品行问题, 特别是违法行为在男孩较多见, 但近十多年来, 女孩出现品行问题者有增多趋势。
儿童品行问题多种多样, 有些不十分严重, 但有一些则性质十分严重, 构成了违法行为。有些品行问题是自幼即已养成, 以后愈来愈严重; 而有些品行问题, 则是到一定年龄后才出现, 且几种不良品行问题常常会在一个儿童身上同时存在。以下介绍几种常见的品行问题及违法行为：
1 ．攻击性行为在幼年儿童颇为常见, 表现为受挫折时, 出现焦虑不安、暴怒、伤人毁物, 特别是对父母更加蛮横无理。此种行为与单纯的发脾气不同, 常常造成对其他人的伤害或物质的损坏。此症状多见于男孩, 发生年龄以学龄前最高, 到学龄期后渐减少, 至青春期形成第二个高峰时期, 青春期以后又渐减少。这类不良行为, 如果在年幼时不能加以克服, 则长大成人后, 常会构成严重的社会适应困难, 有碍人际交往, 甚至发展为殴斗、凶杀等违法行为。
2 ．说谎指的是儿童有意或无意地讲假话。在年幼儿童, 由于认识能力及思维能力均未发育完善, 分不清自我与环境、事物的真伪, 常常由于无知而说谎, 说了谎自己还分不清真假, 这种情况常被视为天真幼稚。儿童稍大后, 富于幻想与现实掺合在一起, 为了满足自己幻想中的某些欲望而说谎。以上两种说谎随着年龄的增大及通过教育, 儿童对事物的辨别能力会渐渐增强, 从而逐步得到纠正。
但有些儿童由于环境、教养等因素, 渐渐变得说谎成性, 则构成品行问题。父母或其他成年人如经常在儿童面前讲假话, 或是对待儿童的某些缺点采取过于粗暴的惩罚态度, 则成人这类不良行为的言传身教, 会对儿童起到潜移默化的作用, 儿童通过模拟学习或为了逃避惩罚, 或为了取得父母的欢心, 或为了获得某些东西, 而不惜说谎。若说谎能达到他的目的, 则无形中起到阳性强化的作用, 儿童会更喜好说谎。此时父母对儿童说谎行为如未能及时加以纠正, 日深月久, 儿童说谎会构成顽习, 即而成为严重的品行问题。
3 ．讳拗、不服从在幼年儿童颇为常见, 常常是由于父母未能满足他的某些要求而爆发。此时, 儿童虽表现讳拗、不服从, 但内心却常常感到焦虑与害怕, 怕受到成人的惩罚。遇到这种情况, 父母应善于处理, 即：一方面, 不对他采取粗暴的态度, 否则会造成更加严重的顶牛, 因为父母的" 权力" 虽可以暂时战胜儿童的讳拗, 但实际上, 父母的讳拗行为给儿童起了不良的示范作用, 将会导致他今后变得更加讳拗; 另一方面, 对于幼儿的讳拗行为也不应迁就, 否则儿童会以此为" 武器" 来迫使父母就范, 满足他的不合理要求。因此, 对于讳拗的儿童从小要注意教育, 采取既解决他的问题, 又帮助他认识到自己讳拗错误的方法, 在他情绪平静时, 说清道理, 并注意平时言传身教, 从小培养儿童遇事讲道理的好习惯。否则, 儿童从小不听父母管教, 愈大愈不服从, 而当他有了其他不良行为时, 却无人能管教得住, 则会使品行总是愈来愈严重, 甚至导致违法行为。
4 ．偷窃常常是少年违法的重要表现之一。儿童在1 岁以内由于自我意识尚未形成, 故分不清什么东西是" 你的" 还是" 我的" , 看见自己喜欢的就拿。在1 ～2 岁这个阶段, 自我意识开始萌芽, 但有时还不完全能分清什么是" 我的" , 什么是" 别人的" 。这时父母如能注意教育, 注意道德品质的培养, 一般2 ～3 岁以后, 儿童就能逐步形成控制自己的能力, 不乱拿别人的东西。如果家庭教育未加注意, 或由于父母偏爱其他兄弟姐妹等原因忽视了儿童的需要, 在学龄前期或学龄早期的儿童即可出现偷窃行为。开始偷窃的对象常常是父母、兄弟姐妹、同学或小伙伴。偷窃的动机不完全一致, 有些是因买糖块吃, 但父母不给钱而去偷父母的钱包; 有些是因为父母给了其他兄弟姐妹什么玩具或零食, 自己没有, 而去偷来自己享乐一下; 有些是因为对某人有意见, 采用偷窃对方心爱之物作为报复对方的手段。开始偷窃时, 儿童的心情常常是矛盾的。一方面, 自己认识偷窃是不道德的行为, 怕被人发现后丢人, 挨骂而焦虑恐怖, 但另一方面, 又受到迫切想得到钱、物的诱惑。一般儿童开始在家中掏父母的钱包是很容易成功的, 此时, 父母如不重视, 给予严肃的批评教育, 则这种情况会受到侥幸成功的鼓舞而继续发展, 胆量会变得愈来愈大, 偷窃的技巧来愈高。此时, 如有坏伙伴的引诱、社会风气的不良, 则会愈偷愈多, 走上犯罪的道路。有些偷窃儿童是人格病态或脑损伤、智力发育不全者。
5 ．性攻击行为主要见于青春期以后的青少年。男孩表现为采用威胁或引诱手段奸污或猥亵女性, 其威胁的对象多为青少年女性, 但也可对幼老年妇人( 甚至自己的母亲) 产生
类似的行为。女孩多数开始是被胁迫奸污, 以后发展为淫乱、卖淫。这类品行问题常构成违法行为。
此外, 在这一类问题中比较常见的异常行为还有吸烟、酗酒等, 在一些西方国家, 还有吸毒、性乱、外逃、自杀等问题, 另外, 反社会行为、自我惩罚行为也在一些儿童少年中存在。
许多话对不同的人有不同的含义
许多话对不同的人有不同的含义。例如, 如果我邀请你明天到我家参加聚会, 你什么时候来合适呢? 是中午还是下午?
如果请广东人与东北人描述" 微风" , 你认为他们的描述一样吗? 当然不会- - 因为不同的人对微风的含义有不同的体验。小朋友甚至可能把微风描述成冰淇淋, 因为有种牌子的冰淇淋就叫" 微风" 。
即使是最简单的沟通, 也可能会产生误解。尤其在男人和女人沟通时更明显, 这可能是由于男人和女人的思维模式不同造成的。
男人或女人, 对外界的反应离不开几种程式化的模式。分析一下你对事物的感觉和反应, 将它们再与下面介绍的一些模式对比, 看看自己在与他人交往的方式上有没有需要改进的地方。
在女人的成长过程中, 谈话渐渐成为一条丝带, 编织起女人的人际关系网。她们通过相互交换隐私来发展、维持友谊。男人也会紧密联系在一起, 但他们的友谊是基于一起谋事, 而不需靠谈话去巩固友谊。
男人谈话是商讨彼此的位置; 女人谈话是要建立亲密关系; 男人喜欢告诉别人要做某事, 女人不喜欢唆使别人。所以, 女人往往用请求而不是命令, 这使得男人以为他们有权接受, 同时也有权力拒绝。
沟通时, 女人彼此注视对方, 眼睛不离开对方的脸。而男性则彼此保持一定的角度, 眼睛注视屋里的某个地方- - 只周期性地瞟对方一眼。男人沟通时不看对方的表现, 给女人的印象就是他们没有在听, 事实上他们正在听。男人盯着人看, 只有在他们试图弄清楚说话者是在撒谎还是在说真话时, 如果认为谈话者不友善, 他就会采取自我保护行动; 或者当他们审视一位迷人的姑娘时。在后一种情况下, 他们会盯着女人的整个身体。这对女人
来说尤其不可容忍, 因为男人的眼神告诉她, 他并没有在听她说话, 而是把她当作一个女人在看。
男人的另一个毛病就是不停变换话题, 这也使女人感觉男人没有注意在听她讲话。女人往往一个话题要谈一段时间; 而男人则倾向从一个话题跳到另一个。当女人表达自己的观点时, 她的女性听众通常会表达出同意或支持; 而男人则会指出问题的另一个侧面, 对此女人会认为这是拒绝支持的表示。女人很乐意你用建议或询问的方式提出另外的观点, 而不是以直接的方式的挑起争论, 但是男人则认为直接反对更有效。
女人往往制造很多" 倾听噪音" , 如" 嗯、啊、是……" 鼓励谈话者说下去, 男人以为女人发出这些声音就是赞同他们的观点, 而实际上, 也许女人根本不同意他们的想法。由于男人从不发出这种声音, 女人也就以为他们压根就没在听。男人也不喜欢做出非语言行为来表示他们在听, 说话前他在做什么, 说话时他还继续做; 而女人不一样, 当开始与别人说话时, 女人可能会点头、直视对方, 或者停下手边在做的事。
女人经常接话, 或者把对方还没说完的话补完( 通常无意冒犯) 。当她们这样做时, 男人会沉默不语, 或者用言语反驳以自我保护, 因为他们觉得女人想控制谈话局面。男人觉得接别人的话很不礼貌, 所以会表现出不在意接话的人说什么, 他们认为, 对方是在用这种否定方式来打断他。
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