多一门技术等于多了一个求生的手段

       谁说小人物不重视教育? 教育是基础, 这个道理谁都懂。可是, 许多人的教育却是空忙一场。在北京, 每年新东方培训学校的英语培训都人满为患。不少人住在东城区, 或者更远的郊县, 每天穿集过市花费不少时间去上课, 假期班就更不用说了, 很多人从别的城市到北京来学习。因为北京的物价以及其他原因, 他们所承受的压力是巨大的。

       这些人当中, 真的每个人都有这种需求? 老实说, 大部分人只是凑热闹而已, 也许他们心中都有一份美好的愿望, 可惜有的很不实际, 虽然这种培训自己的热情值得赞扬。

       但是, 这样做值得吗?

       从经济学的角度来看, 教育是一种智力投资, 既然是一种投资, 当然要有一定的目标, 这是一个非常现实的问题。

       " 只要你喜欢学习, 无论我们吃多少苦, 我和你爸爸都会支持你。" 这是很多母亲对孩子的教诲。这种教导不知不觉之间可能会潜移默化到子女身上。

       很多人将大量的时间和金钱浪费在不必要或者根本就没有前途的教育消费上了。

       一个图书发行人员, 感到自己对这份工作没有热情, 觉得自己在这个行业没有未来, 于是, 在工作之余, 他到社会上的一所计算机培训学校学习网页制作, 因为他听说这种工作现在很时兴。

       当时, 我曾经问他, 你学了这个, 将来准备干这个吗? 你对这个行业有所了解吗? 他避而不答, 反而振振有词地说, 多一门技术等于多了一个求生的手段, 心里踏实了不少。

       我相信, 有这种观念的人大有人在。

       以前我有一位同事, 特别热衷于各种培训学习。工作之余, 她安排了很多类似的培训, 整天忙忙碌碌, 回到办公室, 精神一时难以调整过来, 每天上班的时候好像都没有睡醒。有一阵子听说澳洲移民的标准降低了, 她立马准备英语考试, 上了几个月的雅思培训之后, 才发现按照新的标准自己的综合分数还差得很远。后来, 她又准备去德国留学, 在忙碌了几个月的德语学习之后, 她发现自己的语言能力还是有很大差距。

       我不知道这样的人有多少, 我可以肯定的只有一点, 这样的人无论到哪里都无法成功。

       不是我刻薄或者看不起这些人, 实在是人应当清楚自己的基础在那里, 自己的目标是什么。教育作为一种投资, 而且是一种要付出时间和金钱的、代价很大的投资理所应当地需要一个回报的预期。

       根据自己的特点, 确定自己的目标, 然后再确定是否要付出金钱和时间去学习, 这才是最聪明的做法。同时也是一个理性的人聪明的做法。遗憾的是, 这种人还是太少。

       教育是一种智力投资, 既然是一种投资, 当然要有一定的目标, 这是一个非常现实的问题。

       为什么二战后有两个国际军事法庭

       第二次世界大战后期, 世界各国人民纷纷要求惩办战争罪魁。1 9 4 3 年1 1 月2 日, 苏、美、英三国在莫斯科宣言中作出了关于惩罚法西斯战犯的决定。接着于1 9 4 5 年8 月8 日苏、美、英、法代表在伦敦签订《关于控诉和惩处欧洲轴心国首要战犯的协定》, 由与会四国各派法官和助理法官一名组成纽伦堡国际军事法庭, 审判第二次世界大战的主要战犯。

       1 9 4 6 年1 月1 9 日, 远东盟国最高统帅部决定设立远东国际军事法庭, 又称东京法庭, 审判日本战犯。远东国际军事法庭由中、苏、美、英、法、荷兰、加拿大、澳大利亚、新两兰、印度、菲律宾等1 1 国的代表组成。

       上述两个国际军事法庭的章程规定, 凡犯有下列罪行的团体或个人都应受到审判和惩罚:一、破坏和平罪:指策划、准备、发动或进行侵略战争, 或参与实施上述任何罪行的计划或阴谋等; 二、战争罪:指杀害或虐待战俘或海上人员, 杀害人质, 掳掠公私财产, 恣意破坏城镇等; 三、违反人道罪:指战争发生前或战争期间对于任何平民的杀害、灭种、奴役、放逐及其它不人道的行为等。

       根据上述章程, 纽伦堡法庭于1 9 4 5 年1 1 月2 0 日开始对欧洲的战犯进行审讯, 先后开庭4 0 3 次。1 9 4 6 年9 月3 0 日、1 0 月1 日进行宣判, 判处法西斯德国空军司令戈林、法西斯德国外交部长里宾特洛甫等1 2 人绞刑, 7 人徒刑; 判处纳粹党的领导机构、党卫军、国家秘密警察和保安勤务处为犯罪组织。1 9 4 6 年5 月3 日, 远东国际军事法庭开始对亚洲的战犯进行审讯, 1 9 4 8 年1 1 月1 2 日审讯结束, 共开庭8 1 8 次。最后宣判2 5 人有罪, 其中原日本总理大臣东条英机等7 人被判处绞刑。

       但是, 两个国际军事法庭的审判很不彻底, 许多罪恶的战犯和法西斯组织并没有受到应有的审讯和惩处。

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