倒是他父亲的一位挚友看不过去
富兰克林年轻时是一个骄傲自大的人, 言行不可一世, 处处咄咄逼人。造成他这种个性的最大原因, 归咎于他的父亲过于纵容他, 从来不对他的这种行为加以训斥。倒是他父亲的一位挚友看不过去, 有一天, 把他唤到面前, 用很温和的言语规劝他一番。这番规劝, 竟使富兰克林从此改变了往日的言行, 对自己有了新的认识。
那位朋友对他说：" 富兰克林, 你想想看, 你那不肯尊重他人意见, 事事都自以为是的行为, 结果将使你怎样呢? 人家受了你的这种难堪, 还愿意再听你那一味矜夸骄傲的言论吗? 你的朋友将一一远避于你, 免得受一肚子冤枉气, 这样你从此将不能再从别人那里获得半点学识。何况你现在所知道的事情, 还有限得
很。"
富兰克林听了这番话大受感动, 深深意识到自己过去的错误, 决意从此痛改前非, 处事、待人处处改用研究的态度, 言行也变得谦恭和婉, 时时慎防有损别人的尊严。很快, 他就有了很大的改变。可以说, 他一生的事业也得益于这次转变。
如果富兰克林当时没有接受父亲朋友的劝勉, 仍旧事事一意孤行, 说起话来不分大小, 不把他人放在眼里, 那结果一定不堪设想, 至少美国将会少了一位伟大的领袖。
现象与本质不是对立的
就现代经验主义科学观本身来看, 其内容是丰富庞杂的, 几代甚至一代实证主义者在某些理论观点上也不尽一致, 这从某个层面也反映出现代经验主义的自身递演轨迹, 甚至预示着经验主义在未来哲学中的命运。
现代自然科学的发展促使经验主义在与唯理主义的长期斗争中占了上风。但现代经验主义因此而提出的科学知识论的诸多基本问题仍然是值得讨论的。康德因理性能力的有限性而将科学认知范围限定在现象界, 这一点已被黑格尔通过" 在学会游泳之前千万不要下水" 的形象说法予以批判了。现代经验主义由于将世界彻底主观经验化, 同时认为在经验之外并无客观物质存在, 也并无客观存在于事物内部的本质的必然的规律, 所以人们的科学认知只能局限于感觉经验世界。关于本体领域的东西是不存在的; 就是存在, 人们也不可知; 就是存在, 也是毫无意义的。显然, 这种看法的逻辑起点就是非科学的, 实际上, 感觉经验与客观事物并非非此即彼的关系, 感觉经验不过是人们对客观事物的一种感官印象, 两者完全都能够成为人类的认知对象, 或者可以说, 人们的认识正是通过无数的感觉经验而获得关于事物的内在必然性或规律性的认识的。
所以, 现象与本质不是对立的, 经验现象是认识的对象、来源, 客观事物则是知识构成的物质基础。科学的知识观应该是唯物主义的, 也是可知主义的。从某种角度上说, 现代经验主义之所以拼命限定知识的范围, 在大多数情况下只是他们完全敌视形而上学情绪的表现, 其理由并不充分。这一点在后期维特根斯坦的日常分析哲学中已有所察觉, 他认为, 我们要把形而上学当作是" 病人" 而不是" 犯人" 来看待; 在威拉特奎因那里则听到了大声的呼吁：" 复兴形而上学" 这些变化反过来显示出康德哲学对待形而上学态度的先见之明。
简言之, 即使人们无法完全将形而上学纳入科学的范围, 那也大可不必彻底否定形而上学的意义, 实际上, 人类的精神活动是一刻也不能离开形而上学的, 因为人类除了认知之外, 还有情感、意志等全面需要; 也因为人类除了需要对有限事物的精确掌握外, 还始终期望着对世界万物的无限整体、绝对本质有一种追求、寄托与信仰。可以说, 现代人本主义哲学正是沿着" 哲学家的事业就在于告诉人们应当怎样生活" 这一精神成长、繁荣起来的, 无疑, 这对于现代经验主义哲学来说, 是一个重要的启示, 也给西方哲学在下个世纪的发展报道了一个意味深长的信息：科学主义与人本主义将会融通交汇、共同推进。
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